面对不同年龄段的孩子，采取的教育方式也是不同的，在这个嘈杂浮躁的社会，怎样才能培养出身心健康，人格健全，充满幸福感的孩子？家长朋友们一定要搞清楚，孩子在小学阶段学习成绩的差异到底是哪里来的？在这个年龄段，被朗读的孩子更聪明、更容易初步养成良好的学习习惯，也就更能够做好上学的准备。那么，3-6岁的孩子，家长如何让孩子被朗读？方法是什么、如何操作？答案也不复杂，下面少儿期刊、少儿书刊、儿童读物小编们为家长朋友们总结了“童年早期，孩子被朗读的三步曲”。
由于童年早期的孩子刚刚开始接触印刷品，需要对印刷品产生初步认知并不容易，在3-4岁的时候，一定让孩子选择自己喜欢的绘本故事、以保持孩子的兴趣。到了5-6岁，家长朋友则需要调整给孩子朗读的内容，适当增加除了故事以外的多种文体，引导孩子进行广泛接触各个领域的不同词汇、背景知识，而不仅仅是局限于自己的喜好。
什么叫做聪明？按照世俗的定义，我们习惯认为孩子在学校中的学业表现就是聪明不聪明的体现。那么，在上学之后，究竟是什么决定了孩子在小学时期的学习成绩，并且极大程度上奠定了初中、高中甚至大学以后的学业水平？答案是孩子的阅读能力及由阅读发展出来的理解、思考等诸多能力。为什么阅读少儿期刊、少儿书刊、儿童读物能有这么大的力量，原因超乎寻常的简单，因为阅读可以提升：
词汇量以及分布领域的广泛程度（词汇量的大小是一个方面，但是需要注意这些词汇分布领域是否广泛。如果词汇的积累仅仅在某个特定领域，则孩子各项语言能力：口语表达、听力与理解、阅读与理解以及写作都会产生障碍）；
各个领域的背景知识的丰富程度；
迅速、正确诠释文字含义的理解力。
而这三件事，都是通过孩子被朗读、并过渡到孩子自己的阅读建立起来的。
被朗读三步曲说起来并不复杂：
第一步，家长读、孩子听；
第二步，家长指读、孩子听；
第三步，孩子指、家长读。
另外少儿期刊、少儿书刊、儿童读物小编们提醒家长朋友们，3-4岁的孩子特别喜欢爸爸妈妈读特定的一本故事书，反复读很多遍。切记，这是这个年龄段的孩子的发展特点，无论家长是不是觉得重复，一定要满足孩子的愿望、每次绘声绘色地进行阅读。
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