分龄阅读比分级阅读更具可操作性
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上传时间：2017-08-14
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相对于家庭而言，分龄阅读可能会比分级阅读更具有针对性和可操作性。分级阅读的理念在中国已经有相当长时间的探索，基于中文系统表意的复杂性、中国少年儿童文学文本的多样性以及创作方面的现实表现，对少儿书刊、少儿期刊、儿童读物进行分级确实具有相当大的难度。
实际上现在宣导的分级阅读，基本上还是围绕学龄和学段分别展开的阅读。这样看，分龄阅读与现阶段的分级阅读之间并没有绝对意义的差别和分界。提出分龄阅读，重点是提示父母在孩子阅读少儿书刊、少儿期刊、儿童读物过程中注意分龄的问题。
在经典作品的阅读方面，比如《安徒生童话》中诸如《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》等篇章，并不适合学前阶段或者学龄初期阶段的孩子。年龄小的孩子没有相应的生活阅历，很难充分理解这些作品包含的深刻主题内涵以及艺术表现。
包括名著经典在内，没有充分理解和欣赏的阅读，都会消解文本的价值和意义，而对孩子而言，不是所有的名著都适合他们身心发展，都适合他们阅读。
在家庭阅读中推广分龄阅读的理念，有助于帮助家长认识到依据儿童的年龄及儿童的身心发展阶段、给予他们合适的少儿书刊、少儿期刊、儿童读物的意义和作用。
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