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什么样的阅读才不会流于形式?
来源于: 作者: 上传时间:2018-10-09 点击数:147
经典阅读周”“校园文化节”“主题阅读月”,对于很多地方和学校而言,这样的活动并不陌生。为了推动学生多读少儿书刊少儿图书儿童读物,各地各校每年都要寻找各种机会开展一系列类似的活动。

可以说,以活动促阅读成了普遍采用的一个手段。然而,弊端也显而易见——“喊得响做得弱”,“设计得深,落实得浅”, 为活动而阅读,为阅读而阅读的现象并不鲜见。

什么样的阅读才不会流于形式?只有基于课程架构,深入课程设置,使阅读课成为学校的常规课程,保证阅读时间和课程实施,才能打破阅读浅表化的坚冰。

这一是项颠覆性改革。把阅读纳入课程,不仅要保证课程的时间,还要保证课程的质量,更要考虑打破以往,重新建立更加科学合理的考核机制。城中区这在方面下足了功夫。

一时间,“儿童诵读”和“主题阅读”两门课程成了4所实验学校的必修课,而“整本书阅读”和“图画书课程”则由实验学校根据自身实际情况选择性推进,其他非实验学校的17所学校,把少儿书刊少儿图书儿童阅读的课程为必修课,其他三门自主选择实施。