让孩子阅读并不只是为了道德教育
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上传时间：2017-07-07
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如今家长在陪伴孩子进行阅读少儿期刊的时候，普遍存在这样一个问题，就是喜欢在读完儿童读物后提问“读完这个故事，你学到了什么？”。这样做无非是希望孩子在阅读少儿书刊的过程中懂得书中明示或暗含的人生哲理。
抱着这样目的家长，在给孩子挑选图书时，往往会更倾向于选择那些自己认为“有用的、能给孩子带来知识或启发的”的少儿书刊，而不是去考虑孩子适合读什么儿童读物，孩子的兴趣在哪里。那么，阅读少儿期刊的过程，很可能就会演变为一场场的考试或道德训练，这样又如何能够培养孩子的阅读兴趣呢？
孩子对阅读少儿期刊感兴趣，唯一的原因是他们会在阅读的过程中感受到快乐。在快乐的同时获得文学与艺术的熏陶，在兴趣的激发下获得知识并不断探索，在一次次“悦读”的经验中，建立起好的阅读习惯，并最终获得认知、情感和社会性的发展。这个过程并不可逆。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”我们自小便烂熟于心，更是激励着自己用功读书。而今看来，这两句诗文更应该被理解为读书可带来的附加价值，而不是目的或目标。
友善体贴、同理同情、宽厚待人……这些所谓的“所得”只是阅读少儿期刊的自然结果，并不是我们阅读少儿书刊的目的和初衷。而我们不过是觉得，那和孩子依偎在一起共读一本儿童读物的时光，太过美好罢了。
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